逐步熟悉繁体字，熟悉繁简对应关系（重点是一对二以上的）
认真听讲。课堂学习效率最高
以 文选 为主，结合 常用词 和 通论
以感性知识为基础，从感性认识 上升到 理性认识
以 篇章为基础，在 上下文中掌握 文言常用词、文言语法
“词汇极重要”，但具体怎么理解还要再分析
《古代汉语》绪论 p.4
“因此，我们学习古代汉语，重点必须放在词汇上。至于词汇，重点又需放在掌握常用词上。”
《古代汉语常识》（王力，中华书局）p.72
“我们学习古代汉语，词汇占着极其重要的地位。如果掌握了古代汉语词汇，就可以算是基本上掌握了古代汉语，因为古今语法的差别不大，古今语音的差别虽大，但是不懂古音也可以读懂古书。唯有古代汉语的词汇，同现代汉语的词汇差别相当大，非彻底了解不可。”
以上的“词汇”应当是包括了虚词，如果把虚词放在 语法 部分，那 语法也是很重要的，也要花些工夫。
多读细读（反复精读文选）、勤查（工具书）多问
朗读是必要的
结合一定量的练习
文选标注
加读音（不认识的字、通假字、多音多义字、活用变调变音 等）
标出 通假字、古今字等
句子倒装 （宾语前置 倒不一定，不过如果分不清是哪个词前置，一开始也可以先标出来熟悉一下）
帮助理解的分词（可以用 /）
……
其它必要的笔记
……
教材电子版：
繁简字对照表在 第二册
常用词 总索引在 第四册
一个常用词 不一定放在 首次出现的单元的“常用词”部分中。（例如 “使”在第二单元，序号66，p.133）